L'oral de français

 

L’épreuve orale de français

 

Cette synthèse permet de rappeler à chaque élève de 1^ère ce qui est attendu pendant l’épreuve orale de français. Elle a été réalisée d’après l’étude d’Aurélie Roche-Bontout citée en bibliographie et réactualisée avec le temps.

 

I-Ce qu’il faut apporter

 

• Photocopie de l’ensemble des textes à fournir à l’examinateur (GT + œuvre intégrale en double exemplaire)

• Descriptif des lectures et des activités

• 2 exemplaires du manuel + 2 exemplaires des œuvres intégrales étudiées

• Convocation

• Carte d’identité

• Montre (le téléphone portable est interdit)

 

 

 

 

 

II-Déroulement

 

Préparation : 30 minutes (l’examinateur donnera un texte à l’élève ainsi qu’une question à laquelle il devra répondre)

 

Passage à l’oral  (20 minutes)

 

-10 minutes sur la LECTURE ANALYTIQUE

 

-10 minutes d’entretien

 

 

 

III-Conseils de préparation

 

• Fiche de lecture

 

-Noter le nom des personnages du roman ainsi que leurs caractéristiques

 

-La structure (temps, narration, structure romanesque)

 

-Les thèmes principaux

 

 

 

• Fiche de synthèse pour chaque lecture analytique

 

-Brefs éléments biographiques sur l’auteur qui peuvent apporter des éclaircissements sur le texte

 

-Contexte littéraire et historique

 

-Grands axes de lecture du texte

 

 

 

IV-La lecture analytique

 

1)Quelles connaissances l’examinateur attend-il ?

 

-connaître le mouvement littéraire auquel appartient l’œuvre

 

-le genre du texte

 

-le registre

 

-les figures de style

 

-la biographie de l’auteur ainsi que le contexte historique dans lequel il a évolué (ça a pu influencé l’œuvre notamment quand l’auteur est ENGAGE)

 

-savoir structurer son travail à l’aide d’un plan et d’une problématique donnée par l'examinateur.

 

 

 

2)Comment structurer sa lecture analytique ?

 

INTRODUCTION (la rédiger entièrement pendant la préparation)

 

a)La situation du texte dans l’œuvre (mouvement littéraire + présentation de l’auteur)

 

b)La présentation du texte ( genre, structure du texte + thème principal)

 

 

c)PROBLEMATIQUE (fil conducteur de l’explication)

 

d) Annonce du plan

 

 

 

LECTURE A HAUTE VOIX DU TEXTE (elle doit être correcte –liaisons, bonne prononciation en poésie pour le rythme, ponctuation- et expressive –rendre compte du registre-).

 

 

 

DEVELOPPEMENT

 

-citer les mots du texte + analyser le temps des verbes + repérer et commenter les mots de liaison qui structurent la pensée + les champs lexicaux + les figures de style.

 

 

 

CONCLUSION (la rédiger entièrement au brouillon pendant la préparation)

 

-Bilan du texte

 

-Réponse à la question posée par l’examinateur

 

-ouverture, prolongement.

 

 

 

V-L’entretien (10 minutes)

 

L’entretien peut porter sur :

 

-un texte proche ou le GT dont le texte est issu

 

-l’œuvre intégrale

 

-une ou plusieurs lectures cursives

 

-une image fixe ou mobile.

 

 

 

VI-La note

 

On ne peut mettre une note avec des demi-points. Il faut mettre une note sur 20 exprimée en points entiers.

 

Coefficient 2 (comme l’écrit).

 

Vous serez évalués sur trois domaines :

 

-l’expression

 

-la réflexion

 

-les connaissances

 

 

 

Critères de notation

 

Lecture analytique (10 points)	Entretien (10 points)
-Lecture correcte et expressive -Qualité de l’expression et niveau de langue orale -Qualités de communication et de conviction	-Aptitude au dialogue -Même critère que pour la lecture analytique
-Compréhension littérale du texte -Prise en compte de la question -Réponse construite, argumentée et pertinente -Références précises au texte : CITATIONS	-Capacité à élargir et à mettre en relation une réflexion
-Connaissances précises des notions littéraires (figures de style, genre, registres, mouvements) -Connaissance culturelles : capacités à élargir sur d’autres textes, connaissance de la chronologie	-Savoirs littéraires sur les textes, l’œuvre et les objets d’étude -Connaissances sur le contexte culturel

 

 

 

 

 

QUESTIONS POSSIBLES LORS DE L’ENTRETIEN :

 

→Ressemblances et différences entre les textes

 

-La structure du sonnet est-elle traditionnelle dans les autres textes du groupement ?

 

-Pour quelle raison le lyrisme s’exprime-t-il de façon différente entre les textes X et Y ?

 

-Quel texte préférez-vous ? Justifiez votre choix.

 

-Qu’est-ce qui fait, selon vous, l’unité des textes du groupement ?

 

-Quelle est la fonction de ce passage dans l’œuvre ?

 

-Quels sont les choix de mise en scène que vous feriez si vous deviez monter cette pièce de théâtre ?

 

 

 

 

 

 

 

Bibliographie

 

ROCHE-BONTOUT A., L’Epreuve orale de français, Paris, Hatier, 2011 (les pratiques du bac).